filosofia

Hoy en clase de filosofÍa hemos leído nuestras respuestas a la la pregunta de Rocio :" ¿por qué dice Pixie que este año tiene más paciencia que el año pasado?.Casi todos hemos coincidido en que cuando vas creciendo también te vas haciendo más responsable y aprendes a controlarte más.
Después hemos leí que trata de cómo Pixie llegó a inventarse este cuento y nos hemos planteado más preguntas:
 - ¿Qué és lo que le inspiró a Pixie para escribir su relato.?
  -¿Por qué repite tantas veces la palabra relato.?
  - ¿Por qué Pixi no escribe lo que el profesor le manda.?
  - ¿ES PIXIE UNA JIRAFA O UNA NIÑA?
--¿POR QUÉ PIXIE NO SE ATRVE A PREGUNTAR AL PROFESOR SI CONOCIO A ABRAHAN LINCON?

Medi:L'univers

Hem corregit el control  i aclarir qüestions que encara no teniem clares .

PROJECTE:Ens plantejem preguntes

QÜESTIONS QUE ENS HEM PLANTEJAT

Objectiu de la sessió:

-Aprendre a plantejar preguntes.

-Distingir preguntes obertes i tancades?

Què és l'ébola?

Com es propaga?

Pot ser detinguda la propagació de l'ébola.?

Com podem protegir-nos per no agafar-ho.?

Pot arribar a tot el món la malaltia ?

Si t'has contagiat , quines probabilitats tenes de sobreviure?.

A part de les rates pinyades de la fruita hi ha qualcú animals mes que pugui contagiar?

Quantes persones han pogut sobreviure?

Quantes persones han mort?

Existeix alguna possibilitats de fabricar medicines per curar aquesta malaltia,?

Quins és l'origen de l'ébola?

Com ha arribat a Espanya?

Es podem infectar?

Es molt greu?

Pot arribar a les illes Balears?

Com te pots contagiar?

Com es pot prevenir?

Com es pot saber si tenim l'ébola?

Les persones mortes poden transmetre el virus?

Perquè existeix l'ébola?

S'ha produit o l'hem provocat?

Quin va ser el primer pais que ho va tenir?

Quines són els síntomes?

Com el poden contagiar als doctors amb protecció.?

Quí va se la primera persona que va tenir l'ébola?

Podria originar-se una epidèmia,?

Es podría extingir?

Com ha evolucionat el virus de l'èbola?

MEDI: L'Univers

Avui hem fet un control sobre l'univers per comprovar qui està atent a classe estudia.

PROJECTE:OBJECTIUS INDIVIDUALS I DE GRUP DE CLASSE.

L'objectiu d'aquesta sessió ha estat aprendre a fixar-nos objectius de millora tant personals com a nivell de classe.
Hem après a saber com podem avaluar- ĺos a partir de l'enregistrament d'observacions diàries o comparant feines entre dues dates per veure si hem millorat. Cadascú , segon el seu objectiu ha de fer l'enregistrament i les observacions. Ens poden ajudar observadors externs.

Objectius de classe:

Objectius col·lectius

Millorar el treball en grup respectant les idees i les opinions dels altres, ajudar-nos: (Maruxi, Amín, Elen, Joel, Adriana, David, Tomàs Nieto, Daniela, Levi, Liliya, Alix).

No xerrar tant i escoltar més: (Carla, Rocio, Àlvaro Medina, Àlvaro Moyà, Elian, Sheila).

No parlar sense demanar la paraula: (Lidia,Tiziano, Amin, Unai, Jaume, Àlvaro Medina, Àlvaro Moyà, Noa, Dani).

Que hi hagi més companyerisme en general:(Sergi, Nogaye).

Proposem a na Daniela i a Na Rocio perquè enregistre diàriament el nostre comportament a una graella i el lliure cada día al professor tutor.

Deures pel proper dia 29 d'octubre.:

• Passar a net l'objectiu individual amb com pensa cadascú que el pot assolir i com pensa saber que ho està cumplint. 
• Dur al manco 5 preguntes sobre l'ébola.

Castellano:Libro y ficha.

Hoy Noa y Daniela nos han explicado el resumen del documental "Un paseo por el universo"
Despues hemos entregado el libro y ficha,Levi y Alvaro nos han comentado los libros leídos por ellos :"Los juegos del libro del viaje" y "Quita las patas de la piedra de fuego" de Gerónimo Stilton.

MEDI:L'Univers

Hem realitzat una prova per comprovar el que sabem sobre l'univers.
Desprès hem vist un documental:"Un paseo por el universo".

Deures voluntaris:

• Realitzar un resum del documental (Pitja en aquest enllaç per tornar a veure'l)

TRIA PROJECTE

Avui a la classe de projecte em triat els projectes l'ébola i la crisis economica.Primer estudiarem l'ébola i després la crisis econòmica.
Deures:

• Pensar en un objectiu personal (qualque aspecte que pensis que has de millorar de tí mateix) i com pot saber que ho estas millorant durant el projecte.

• Pensa en un altre objectiu per tot el grup de classe.

• Cercar informació sobre l'ébola i escriu les  preguntes que te planteges.

CASTELLANO

1.- ENTREGA DE LIBRO Y FICHA.
2.- EXPOSICIÓN DE LIBROS LEÍDOS.
3.- LOS ACENTOS.Actividades con los portátiles.

Propostes de projecte

Propostes de PROJECTE

MAROUSSIA: “El càncer”

CARLA . “L'Ébola”

LIDIA: “La vinya i el ví”

TIZIANO: “”El càncer”

AMIN “L'ébola”

ROCIO: “Expècies desaparescudes”

UNAI: L'ébola”

ELEN:”L'Ebola”

JOEL:”El fons marí”

JAUME:”eL CÀNCER”

ÁLVARO MEDINA:L'Electricitat”

ADRIANA:Les malalties

DAVID:”L'ébola”

ALVARO MOYÀ:L'ébola

TOMÀS NIETO:Els meteorits

DANIELA:La crisi econòmica.

ELIAN:La selva.

SERGI.L'ébola

NOA: Les noves tecnologies

DESIREE:l'ébola

LEVI:El càncer

SHEILA:L'ébola

DANIEL:Els volcans

LILI::Les Plantes

ALIX:El càncer.

ADRIAN:Les coves

TRIA LA PROPOSTA MILLOR ARGUMENTADA I QUE TE PAREIX MES INTERESSANT I TE POT AUJAR A MILLORAR LA TEVA CONDUCTA I ACTITUD

La SÍLABA

Hoy hemos trabajado con los ordenadores la sílaba tónica y la clasificación de las palabras según la posición de la sílaba tónica en agudas ,llanas y esdrújulas.


Deberes:
-Continuar realizando los ejercicios en casa.
-Buscar 10 palabras agudas y escribir una frase con cada una de ellas.

Projectes RealitzatsPROJECTES REALITZATS 3 anys: -l'aparell digestiu:quants tubs tenim ? Per què serveixen? 4 anys: El bebé, està dins la panxa del papà o de la mamà? 5 anys: -La pluja:com es formen els núvols? Com es formen els trons? Com es formen els llamps? 1r.: -Com poden respirar els peixos,els dofins i els taurons davall l'aigua? -Les plantes:Com poden crèixer les plantes? Quines parts tenen? Com respiren? 2n.: -La contaminació: què és la contaminació? Què podem fer per no contaminar tant? -Els animals:com varen apareixer el animals? Com han evolucionat els animals? 3r. Perquè hi ha tants d'incendis a les illes balears? Com afecten als nostres ecosistemes? Quines són les mesures de prevenció?. 4r. Tsunamis i tifons.

PROJECTES REALITZATS

3 anys:

-l'aparell digestiu:quants tubs tenim ?

Per què serveixen?

4 anys:
-El bebé, està dins la panxa del papà o de la mamà?

5 anys:

-La pluja:com es formen els núvols?

Com es formen els trons?

Com es formen els llamps?

1r.:

-Com poden respirar els peixos,els dofins i els taurons davall l'aigua?

-Les plantes:Com poden crèixer les

plantes? Quines parts tenen?

Com respiren?

2n.:

-La contaminació: què és la

contaminació? Què podem fer per no

contaminar tant?

-Els animals:com varen apareixer el animals? Com han evolucionat els

animals?

3r.
Perquè hi ha tants d'incendis a les illes balears? Com afecten als nostres ecosistemes? Quines són les mesures de prevenció?.

4r.
Tsunamis i tifons.