dimecres, 16 de desembre del 2015
dilluns, 14 de desembre del 2015
catala
passar al full les paraules mal escrites ben escrites i al quadernet. per 15 de desembre 2015
castellano
ÍNDICE
DE
CASTELLANO
1.-
Resúmenes de libros leídos durante el trimestre
1.1.-
1.2.-
1.3.-
1.4.-
1.5.-
1.6.-
2.-
Taller de escritura
2.1.-La
noticia
2.1.1.-La
fira de Alcudia
2.1.2.-Salida
de convivencia.
2.1.3.-”Les
Verges”
2.1.4.-Fireta
de Sant Martí
2.1.5.-Visita
a la biblioteca Can Torrò.
3.-Gramática:
3.1.-Los
sustantivos.
4.-Ortografía:
4.1.-La
sílaba
4.2.-Los
acentos
4.2.1.-La
tilde
4.2.2.-Los
diptongos
4.2.3.-Los
hiatos
5.-Lecturas
comprensivas
5.1.-El
ratón del granero
para martes 15 de diciembre de 2015
divendres, 11 de desembre del 2015
dijous, 10 de desembre del 2015
castellano
busca el significado de las palabras desconocidas, subraya la frase mas importante de cada parrafo y haz un resumen con ellas. Para el lunes 14 de diciembre de 2015.
dimecres, 9 de desembre del 2015
divendres, 4 de desembre del 2015
dijous, 3 de desembre del 2015
castella
Pasar todas las palabras del vocabulario de la constitución 1978 en una hoja aparte. para miercoles 9 de diciembre de 2015
dimecres, 2 de desembre del 2015
dimarts, 1 de desembre del 2015
dilluns, 30 de novembre del 2015
dijous, 26 de novembre del 2015
dimecres, 25 de novembre del 2015
dimarts, 24 de novembre del 2015
dilluns, 23 de novembre del 2015
divendres, 20 de novembre del 2015
dijous, 19 de novembre del 2015
dimecres, 18 de novembre del 2015
dilluns, 16 de novembre del 2015
dijous, 12 de novembre del 2015
matematiques
escriure els numeros romans des del 100 fins el 1.000 de cent en cent. divendres 13 de novembre de novembre
dimecres, 11 de novembre del 2015
medi
mira el video de el sistema solar, fer un resum del video i fer l'exersisi 5 de les fotocopies. dimecres 18 de novembre de 2015
dimarts, 10 de novembre del 2015
filosofia
lletgir capitol 2 den Pimi y escriure el episodi que mes nos hagi agradat en el cuadern. dimarts 17 de novembre de 2015
dilluns, 9 de novembre del 2015
divendres, 6 de novembre del 2015
divendres, 30 d’octubre del 2015
dijous, 29 d’octubre del 2015
Castellano.La Notícia
“ Verges”
y “Bunyols” en el CEIP NORAI
El
martes,20 de octubre,”Revetla de les Verges”,los alumnos del Ceip
Norai,celebraron la fuiesta de la “Revetla de les Verges” en el
patio comiendo bunyuelos y escuchando serenatas.
Los
alumnos ,acompañados de los profesores, bajaron al patio a las 12h y
sentados en círculo esperaron a comer los bunyuelos y al grupo de
serenatas.Se aprovechó este momento para presentar a los nuevos
niños y niñas de tres años al resto de compañeros del colegio
pues era la primera vez que se juntaban todos .Casi todos los alumnos
comieron dos o tres bunyuelos.Algunos no comieron porque no les
gustaba y dieron su parte a los compañeros.Martí , el director,fue
pidiendo la opinión a cada niños sobre cómo estaban.Hubo algún
niño que manifestó que les faltaban azúcar pero , a pesar de eso ,
para todos estuvieron buenísimos y se quedaron con las ganas de
comer más.
Después
de comer los buñuelos, llegó el grupo de serenatas sobre las
12,30h.Cantaron y tocaron tres serenatas.Todos los alumnos aplaudieron con ganas
y tras los gritos de ¡otra! ¡otra! Volvieron a cantar y a tocar , y
, a ellos , se unió Esteban con el bombo.
La
celebración de este día terminó sobre la una.Cada grupo de alumnos
fue recogido por sus profesores y subieron a las clases para
continuar con la jornada habitual.
dimarts, 27 d’octubre del 2015
Projecte:Factors d'amenaça dels animals.
Animals estudiats
-Llagardaix Gegant de la Gomera
-Bitó
-
Factors
d'amenaça:
- població extraordinàriament reduïda.
- depredació per vertebrats invasors: gats i, probablement, rates.
- competència amb cabres per l'aliment, especialment en períodes de sequera.
- col·lecta il·legal.
- mortalitat comprovada com a conseqüència de la caiguda freqüent de pedres (inestabilitat del substrat).
- pèrdua d'hàbitat associada a activitats humanes.
- destrucció de la vegetació per vertebrats invasors: cabres i ovelles.
- població extraordinàriament reduïda.
- depredació per vertebrats invasors: gats i, probablement, rates.
- competència amb cabres per l'aliment, especialment en períodes de sequera.
- col·lecta il·legal.
- mortalitat comprovada com a conseqüència de la caiguda freqüent de pedres (inestabilitat del substrat).
- pèrdua d'hàbitat associada a activitats humanes.
- destrucció de la vegetació per vertebrats invasors: cabres i ovelles.
-
Persecució directa.
- Molèsties indirectes per activitats pesqueres.
- Infraestructures (atropellaments i col·lisió amb línies)
- Contaminació de l'aigua amb el consegüent descens de preses i deteriorament de l'hàbitat
- Fortes sequeres.
- Molèsties indirectes per activitats pesqueres.
- Infraestructures (atropellaments i col·lisió amb línies)
- Contaminació de l'aigua amb el consegüent descens de preses i deteriorament de l'hàbitat
- Fortes sequeres.
-
Introducció del Black bass
- Poblacions fragmentades.
- Esports d'aventura
- Àrea de distribució extraordinàriament reduïda.
- Reducció del biòtop per dessecació i embassament dels torrents.
- Abocaments
- Manca d'instruments de planificació i gestió adequats.
- Poblacions fragmentades.
- Esports d'aventura
- Àrea de distribució extraordinàriament reduïda.
- Reducció del biòtop per dessecació i embassament dels torrents.
- Abocaments
- Manca d'instruments de planificació i gestió adequats.
dilluns, 19 d’octubre del 2015
divendres, 16 d’octubre del 2015
dijous, 15 d’octubre del 2015
Castellano:La noticia
LA NOTICIA
-La redacción
se ha de realizar en tercera persona.
-Se han de
evitar las repeticiones.
1.- Titular
-Que llame la
atención (llamativo)
-Breve
2.-Subtítulo
(opcional)
-Concreta el
titular.Da detalles
-Puede tener
más palabras que el titular.
3.-Periodista y
lugar.
4.-Entradilla
-Debe ser un
párrafo corto que responda a las preguntas qué
sucede,dónde,quién,cuándo,cómo y por qué...
5.-Cuerpo de la
noticia:
-Da los detalles
del breve resumen realizado en la entradilla.
6.-El
cierre.Final de la noticia
dimecres, 14 d’octubre del 2015
dimarts, 13 d’octubre del 2015
Projecte:PREGUNTA CLAU
TRIA DE LA PREGUNTA CLAU
Criteris:
-Que sigui una pregunta oberta (De resposta ampla i que generi mes preguntes.)
PREGUNTA:
Criteris:
-Que sigui una pregunta oberta (De resposta ampla i que generi mes preguntes.)
PREGUNTA:
-Quins
són els animals que estan en perill d'extinció? Quines són les causes
? Els podem salvar ? Què hem de fer ? Quines conseqüències tindrà
pel ecosistema?
DEURES:
-CERCAR informació sobre les causes de extinció del animals asignat,
dimecres, 30 de setembre del 2015
projecte
copiar el text del bloc dimarts 6
PREGUNTES QUE
ENS PLANTEGEM
-Quin és el
païs que no té animals en perill d'extinció?
-Per què
alguns animals estan en perill d'extinció i altres no?
-Algun animal
que estava en perill d'extinció ja no ho està.
-Quins animals
són el que estan en perill d'extinció i quins són els que tenen
més risc de perill d'extinció?
-Com
sobreviuen?
-Hi ha algun
animal domèstic en perill d'extinció?
-Què menjen i
d'on el treuen?
-Es poden
salvar els animals que estan en perill d'extinció?
-Què animals
ha hagut que s'han extingits?
-Quina funció
tenen en el ecosistema?
-Quines són
les causes que duen als animals a estar en perill d'extinció? Hi ha
animals que estan en perill d'extinció degut a malalties? Quines
malalties tenen?
-Com se
sap si una especie està en perill d'extinció?
-Per què hi ha
gent que mata a animals en Les tortugues estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals? perill d'extinció?
-L'home és una
amenaça pels animals? -Per què les tortugues
estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals? Per què ara hi ha menys animals que
abants?
-Com pdem
ayudar als animals que estan en perill d'extinció?.
-Per què els
dofins estan en perill d'extinció?
-Les tortugues
estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals?
projecte
cerca informacio dels animals en perill d´extincio de les illes balears i espanya dimarts 6
dimarts, 29 de setembre del 2015
PROJECTE:ANIMALS EN PERILL D'EXTINCIÓ
PREGUNTES QUE
ENS PLANTEGEM
-Quin és el
païs que no té animals en perill d'extinció?
-Per què
alguns animals estan en perill d'extinció i altres no?
-Algun animal
que estava en perill d'extinció ja no ho està.
-Quins animals
són el que estan en perill d'extinció i quins són els que tenen
més risc de perill d'extinció?
-Com
sobreviuen?
-Hi ha algun
animal domèstic en perill d'extinció?
-Què menjen i
d'on el treuen?
-Es poden
salvar els animals que estan en perill d'extinció?
-Què animals
ha hagut que s'han extingits?
-Quina funció
tenen en el ecosistema?
-Quines són
les causes que duen als animals a estar en perill d'extinció? Hi ha
animals que estan en perill d'extinció degut a malalties? Quines
malalties tenen?
-Com se
sap si una especie està en perill d'extinció?
-Per què hi ha
gent que mata a animals en Les tortugues estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals? perill d'extinció?
-L'home és una
amenaça pels animals? Per què?
-Les tortugues
estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals? Per què ara hi ha menys animals que avant?
-Com podem
ajudar als animals que estan en perill d'extinció?.
-Per què els
dofins estan en perill d'extinció?
-Les tortugues
estan en perill d'extinció?
-Per què els
ossos polars estan en perill d'extinció.
-Per què el
ser humà invadeix el territori dels animals?
-Per què no es
reprodueixen?
-Com es pot
evitar l'extinció dels animals?
dilluns, 28 de setembre del 2015
La Noticia
INICIO DE
CURSO EN EL COLEGIO NORAI
Alumnos de 5º
curso. CEIP Norai.Port d'Alcúdia.
Los alumnos de
quinto curso del Ceip Norai iniciaron el curso 2015/2016 el viernes
11 de septiembre de 2015. A las 9h., en el patio, todos se colocaron en fila y
esperaron a que su profesora tutora les subiera al aula.Este primer
día lo pasaron con ella.
En clase, lo primero que hicieron fue presentarse . La profesora utilizó una pelota de espuma para que de uno en uno se la fueran pasando y dijeran su nombre y el del compañero al que le pasaban la pelota.Después comentaron diferentes actividades que habían realizado durante el verano. A las 11'25h. comieron el bocadillo y a continuación salieron al recreo.
De nuevo en el aula , la maestra tutora les explicó los diferentes espacios del aula y entre todos acordaron las normas de funcionamiento de la clase.También asignaron los encargados y comentaron sus funciones.Por último se repartió el material de uso individual:lápiz,bolígrafos azul y negro,plastidecors de diferentes colores,sacapuntas,goma,stoigs y carpetas a los que la necesitaran.
Algunos profesores nuevos también se pasaron por la clase y se presentaron.
Al llegar las 14h se despidieron y todos fueron saliendo del aula por mesas acabando de esta manera la primera jornada escolar del nuevo curso.
divendres, 25 de setembre del 2015
musica
definir la paraula crepuscle
i definir les tres teories de la musica i explicarlo oral dilluns 28
i definir les tres teories de la musica i explicarlo oral dilluns 28
dijous, 17 de setembre del 2015
TALLER DE CASTELLANO:RESUMEN DE UN CUENTO
EL RATÓN DEL GRANERO
Protagonistas:
Un
ratón pequeño , avaricioso , presumido y generoso.
Localiza
la acción:
En un granero.
Resumen:
Érase
un ratón que vivía debajo de un granero.Por un agujerito,caían
algunos granos de trigo a su madriguera.
El
ratón agrandó el agujero para que cayera más grano e invitó a sus
amigos.
El
granjero se dió cuenta del agujero y lo tapó con una tabla.
Me
ha gustado el mensaje oculto del cuento:no hay que ser avariciosos ,
hay que conformarse con lo que tienes.
dijous, 11 de juny del 2015
Indice de Catellano de 5º
ÍNDICE
DE
CASTELLANO
1.-Lectura de
libros
1.1.-
1.2.-
1.3.-
2.-Lecturas en
parejas
2.1.-En la
escuela.
2.2.-En casa.
3.-Gramática:
3.1.-Los
determinantes.
4.-Textos
escritos
4.1.-Excursión
a Sa Font de Bàlitx.
4.2.-Momovilidad
sostenible en el Pto de Alcúdia .
4.3.-Valoración
de curso.
5.-Taller de
recitación
6.-Evaluación
de la lectura comprensiva.
Index de Medi
1.-Etapes
de la història
1.1.-La
prehistòria
1.1.1.-El
paleolític.
1.1.2.-El
neolític.
1.1.3.-Edat
dels metals
1.1.3.1.-Edat
del coure
1.1.3.2.-Edat
del bronze
1.1.3.3.-Edat
de ferro.
1.2.-Edat
antiga.
1.3.-Edat
mitjana.
1.3.1.-Alta
Edat Mitjana.
1.3.2.-Baixa
Edat Mitjana.
1.4.-Edat
moderna.
1.5.-Edat
contemporània.
2.-Estada
a Sóller.
2.1.-Comparem
Alcúdia – Sóller
2.1.1.-Localització:coordenades
geogràfiques.
2.1.2.-Densitat
de població.
2.1.3.-Relleu.
2.1.4.-Clima
2.1.5.-Sectors
econòmics
2.1.5.1.-Sector
primari
2.1.5.2.-Sector
secundari
2.1.5.3.-Sector
terciari
2.1.6.-
Fets i monuments importants
a la història d'Alcúdia i Sóller
2.2.-Comarques
de Mallorca:La Serra
Tramuntana.
2.2.1.-Nuclis
urbans a la Serra de
Tramuntana.
2.2.2.-Itinerari
en tren Sa Pobla – Sóller.
2.3.-Jardí
botànic i museu de ciències
naturals.
2.3.1.-La
flora
2.3.1.1.-La
fotosíntesi
2.3.1.2.-Classificació
de les plantes.
2.3.1.3.-Parts
i funcions de les plantes
2.3.1.4.-La
reproducció de les plantes.
2.3.1.4.1.-La
flor
2.3.1.4.2.-La
polinització
2.3.1.4.3.-Fruits
i llavors
2.3.2.-La
fauna
2.3.2.1.-Els
fòssils.
2.4.-Excursió
Mirador de ses Barques – Font
de Bàlitx.
2.4.1.-El
mapa topogràfic
2.4.2.-Orientació.
2.4.3.-Les
curves de nivell
2.4.4.-L'escala.
2.5.-Valors
singulars de la Serra Tramuntana.
2.5.1.-Els
forns de calç
2.5.1.1.-Experiment:feim
calç
2.6.-Observem
el paisatge
2.7.-Diari
de l'estada.
3.-La
materia
3.1.-Destil·lació:
3.1.1.-Experiment:la
destil·lació de l'alcohol.
4.-Sa
Dragonera.
4.1.-Història
d'un Parc Natural
4.2.-Flora
i fauna.
4.3.-Topografía
dijous, 14 de maig del 2015
divendres, 8 de maig del 2015
Deberes
-Hoy en clase de Preojecte nos an mandado responder està pregunta: Perque va apareixer la epidemia de l'Ebola a Àfrica?.
dijous, 7 de maig del 2015
Movilidad no sostenible al Port d'Alcudia
Acaba la noticia:
MOVILIDAD
NO SOSTENIBLE
EN
EL PORT D'ALCUDIA
Port
d'Alcudia .5º de Primaria del CEIP NORAI.
Los
alumnos y alumnas de 5º curso del colegio Norai , han realizado
durante la mañana del día 7 de mayo de 2015 un trabajo de
investigación de campo para conocer los hábitos de sostenibilidad
de los ciudadanos del Port d'Alcúdia.También han observado el nivel
de contaminación acústica y las dificultades de movilidad para los
peatones. Así como las condiciones en que se encuentran las aceras y
calles del núcleo urbano.
Los
alumnos se desplazaron por la calle Teodoro Canet.En ella observaron
un contenedor en un paso de cebra junto a la escuela,un coche
aparcado en zona de minusválidos sin permiso visible,varios
vehículos aparcados en la acera y zonas peatonales,señales de obra
en medio de la acera impidiendo la movilidad de los peatones .También
han observado que todas las señales y servicios de
papeleras,electricidad,iluminación etc están ubicadas en las aceras
quitando espacio a los peatones.
Al
lado de la tienda “Petits i mamás” divididos en cinco grupos ,
los alumnos han realizado un registro del número de coches que han
pasado durante 10 minutos y la cantidad de personas que cada uno de
ellos llevaba , siendo muy escasos los coches que iban llenos.
A
continuación han comprobado el nivel de contaminación acústica
intercambiando frases de un lado de la carretera al otro mientras
pasaban vehículos.En la calle Mariners han realizado un ejercicio de
empatía para experimentar las sensaciones de personas con
dificultades visuales.
dimarts, 5 de maig del 2015
Deberes
-Hoy en clase de Catalá hemos hecho una redacció den Franz Kaska.
-Hoy en clase de Mates hemos aprendido a hacer Bisectrius y Mediatrius (geometria).
-Hoy en clase de Mates hemos aprendido a hacer Bisectrius y Mediatrius (geometria).
dijous, 30 d’abril del 2015
Deberes
-Hoy en clase de Ingles nos han mandado acabar Sports and Hobbies.
-Hoy en clase de Medi hemos hecho un examen de los Determinantes.
-Hoy en clase de Medi hemos hecho un examen de los Determinantes.
dilluns, 27 d’abril del 2015
dijous, 23 d’abril del 2015
Deberes
-Hoy en clase de Projecto Andres nos a mandado hacer los esquemas concepsuales.
-Hoy en clase de Medi hemos visto unos videos de la Historia.
-Hoy en clase de Medi hemos visto unos videos de la Historia.
dimecres, 15 d’abril del 2015
Deberes
-Hoy en classe de castellano hemos recitado poesias.
-A los tutores les an mandado preparar una lectura.
-Hoy en Plastica tenemos que expresar que es el arte para nosotros.
-A los tutores les an mandado preparar una lectura.
-Hoy en Plastica tenemos que expresar que es el arte para nosotros.
dimarts, 24 de març del 2015
divendres, 20 de març del 2015
dijous, 19 de març del 2015
dimarts, 17 de març del 2015
divendres, 13 de març del 2015
Deberes
-Una pagina de mates para dia 20-3-15
-Estudiar para el control(de catalá)del mini projecte del Ébola para el dia 20-3-15
-Hay que hacer Worksheet 23 & 24 de In My City (ingles).
-A los Tutores les a mandado prepararse la lectura de leemos en pareja
-Tarjeta roja(5 palabras llanas ,5 esdrujulas y 5 agudas).
dimarts, 3 de març del 2015
dijous, 26 de febrer del 2015
dimecres, 25 de febrer del 2015
dimarts, 24 de febrer del 2015
MATEMATIQUES
Avui en mates hem corregit quasi tot el quadern
Deures: acabar fins numero 18 i unes fulles per dia 6/3/15 i el numero 18 per dia 3/3/15
Deures: acabar fins numero 18 i unes fulles per dia 6/3/15 i el numero 18 per dia 3/3/15
dilluns, 23 de febrer del 2015
MATEMATIQUES
Avui en mates hem corregit el quadern de mates
Deures: 4 pag nou i mig per dia 2/3/15 i acabar practica per dia 24/2/15
Deures: 4 pag nou i mig per dia 2/3/15 i acabar practica per dia 24/2/15
ANGLES
Avui en angles hem corregit senyals de traffic i hem vist un video
Deures:fer pagina grammar 5 i quins paisos tenen el volant i el traffic al reves de nosaltres per dia 26/2/15
Deures:fer pagina grammar 5 i quins paisos tenen el volant i el traffic al reves de nosaltres per dia 26/2/15
divendres, 20 de febrer del 2015
Taller de Castellano: El resumen de un libro
Taller de textos
El
resumen
Lupa,tía
de Gerónimo,le
pide ayuda
para encontrar a Pellizco,su
marido
que había naufragado en el mar.
Gerónimo
y su familia
aceptaron la invitación
y decidieron ir a buscarle al mar
de Puerto
Ratón.
En
el mar
de Ratonia
encontraron el barco
de Pellizco
con la ayuda
del radar.Gerónimo
se sumergió ,
encontró el tesoro
en el barco
y lo subió a la superficie.Pero
dos ladrones
que también buscaban el tesoro
los esperaban en la superficie
lucharon por conseguirlo.El cofre
se abrió y los diamantes
cayeron al mar.
Una
tempestad
hundió el barco
,
pero
Gerónimo
y su familia
consiguen salvarse y llegar a una isla.
Allí se encontraron con su tío
Pellizco
que también había logrado sobrevivir a su nafraugió.
Este
libro
me ha encantado, sobre todo cuando Gerónimo encuentra el tesoro.También
me ha resultado especialmente agradable el encuentro
con su tío
Pellizco
en la isla.
Para
mi el mensaje
oculto que transmite este libro
es que el amor
verdadero nunca se pierde la esperanza
como así le sucedió a Lupa
con Pellizco
, que estuvo náufrago
17 años.
Deberes:colorea de verde los determinantes
dijous, 19 de febrer del 2015
dimecres, 18 de febrer del 2015
musica
Havui en classe de música em practicat amb la flauta .
DEURES : Practicar les cançons amb la flauta para 25-2-2015.
DEURES : Practicar les cançons amb la flauta para 25-2-2015.
dimarts, 17 de febrer del 2015
MATEMATIQUES
Avui en mates hem fet un nou quadern que feia servir fraccions en totes les pagines i apartats
dilluns, 16 de febrer del 2015
divendres, 13 de febrer del 2015
dijous, 12 de febrer del 2015
PROJECTE
Ara en projecte hi ha na Noa i Daniela explicant-nos la cel-lula
Deures per avui voluntari:Explicar la cel-lula
Deures per avui voluntari:Explicar la cel-lula
dimarts, 10 de febrer del 2015
dilluns, 9 de febrer del 2015
divendres, 6 de febrer del 2015
El texto Argumentativo
Trabajo cooperativo ( grupos de trabajo)
¿Qué opinas del coche eléctrico?
1º pensamos y escribimos aspectos a favor y aspectos en contra.
2º Nos posicionamos y argumentamos nuestra idea o posicionamiento.
3º La escribimos y redactamos con los argumentos a favor y en contra colocando los conectores adecuados para enlazar las frases o los párrafos.
Mi opinión sobre el uso del coches eléctrico es ......
Por otra parte
En conclusión
Deberes: copiar el texto argumentativo elaborado en clase.
¿Qué opinas del coche eléctrico?
1º pensamos y escribimos aspectos a favor y aspectos en contra.
2º Nos posicionamos y argumentamos nuestra idea o posicionamiento.
3º La escribimos y redactamos con los argumentos a favor y en contra colocando los conectores adecuados para enlazar las frases o los párrafos.
Mi opinión sobre el uso del coches eléctrico es ......
|
Ideas o aspectos a favor
|
|
-No gasta dinero en combustible
(petróleo)
-Acumula electricidad por la noche que
de otra manera no se aprovecharía.
-No hace ruido.
-Evita que haya menos extracción de
petróleo y por consiguiente menos contaminación marina y
terrestre.
-Se usan diferentes fuentes de energías
no contaminantes y renovables. (sol,viento,agua.. ).
-No contamina la atmósfera.
-Son más ecológicos (respetuosos con
la naturaleza )
|
|
Ideas o aspectos en contra.
|
|
-Afecta a las grandes compañías como
Repsol ,...que se quedarían sin benefícios y quebrarían
(cerrarían).
-Los coches són caros porque su
sistema no está avanzado.
-Fabricación escasa.
-No hay suficientes estaciones de
servicio.
-Las baterías tardan mucho en
cargarse.
|
En conclusión
Redacción
IDEA
principal:
Mi opinión sobre el uso del coche eléctrico es a favor de su uso.
Considero que es el coche del futuro por
la siguientes razones:
En
primer lugar no consume combustibles fósiles procedentes del
petróleo o del carbón.El coche eléctrico permite acumular la
electricidad en baterías por la noche que de otra manera se
desaprovecharía. No hace ruido y por
tanto evita
la contaminación acústica.También evita la extracción de petróleo
y por consiguiente la contaminación marítima y terrestre.Utiliza
para generar la electricidad fuentes de nergía renovables y no
contaminantes como la energía solar , eólica, hidráulica.....
En
conclusión
no contaminan la atmósfera y son más ecológicos y respetuosos con
la naturaleza.
Por
otra parte existen
en la actualidad algunos aspectos en contra como por ejemplo los
aspectos derivados de que su fabricación no está tan avanzada,son
más caros que los de combustible,las baterías tardan mucho tiempo
en cargarse , no hay sufientes estaciones de servicio , y si se
usaran mucho las grandes compañías quebrarían e irían muchos
trabajado.res al paro.
A
pesar de todo yo estoy completamente a favor de la fabricación
masiva de coches eléctricos por el gran beneficio que generaría a
la naturalez.
Deberes: copiar el texto argumentativo elaborado en clase.
para el día:13/2/2.015
CASTELLANO
En la clase de castellano estamos haciendo LOS PROS Y CONTRAS del coche electrico y un resumen.
ANGLÈS
Avui en anglès hem corregit la pagina 11 y de deures buscar en un mapa el SPORT CENTER,MERCADONA AND LIDL.
dijous, 5 de febrer del 2015
dijous, 22 de gener del 2015
projecte
Epidémia:
La enfermedad se contagia entre humanos por contacto directo con órganos,
secreciones,sangre...El virus entra a través de mucosas o pequeñas heridas en la piel.
La enfermedad se contagia entre humanos por contacto directo con órganos,
secreciones,sangre...El virus entra a través de mucosas o pequeñas heridas en la piel.
dijous, 15 de gener del 2015
PROJECTE:Origen de l'ebola
ORIGEN DE l'EBOLA
Avui hem Llegit i comentat un gràfic sobre l'origen del virus "ebola".
La informació estava en castellà i hem cercat al diccionari les paraules difícils i desconegudes. En el diccionari hem aprés a seleccionar l'acció mes adequada en funció del contexte , es ha dir , de les paraules amb les que està relaciona en la frase.
VOCABULARIO TRABAJADO
Huésped:biol..vegetal o animal en cuyo cuerpo aloja un parásito.
Frugívoros:dicho de un animal que come o se alimenta de frutos..
Preceder:ir delante en el tiempo.
Incubación: desarollarse desde que se contrae hasta que aparecen los primeros síntomas.
Disfunción:alteración cuantitativa o cualitativa de una función orgánica.
cutàneo: de cutis , piel que cubre al cuerpo humano.
Hemorragia:flujo de sangre por rotura de vasos sanguíneos.
Diarrea:evacuaciones de vientre líquidos y frecuentes.
Epidémia: enfermedad que se propaga durante algún tiempo por un país a un gran número de personas.
Segregar:despedir,echar materias, líquidos , fluidos , elaborados por las glándulas.
Avui hem Llegit i comentat un gràfic sobre l'origen del virus "ebola".
La informació estava en castellà i hem cercat al diccionari les paraules difícils i desconegudes. En el diccionari hem aprés a seleccionar l'acció mes adequada en funció del contexte , es ha dir , de les paraules amb les que està relaciona en la frase.
VOCABULARIO TRABAJADO
Huésped:biol..vegetal o animal en cuyo cuerpo aloja un parásito.
Frugívoros:dicho de un animal que come o se alimenta de frutos..
Preceder:ir delante en el tiempo.
Incubación: desarollarse desde que se contrae hasta que aparecen los primeros síntomas.
Disfunción:alteración cuantitativa o cualitativa de una función orgánica.
cutàneo: de cutis , piel que cubre al cuerpo humano.
Hemorragia:flujo de sangre por rotura de vasos sanguíneos.
Diarrea:evacuaciones de vientre líquidos y frecuentes.
Epidémia: enfermedad que se propaga durante algún tiempo por un país a un gran número de personas.
Segregar:despedir,echar materias, líquidos , fluidos , elaborados por las glándulas.
dijous, 8 de gener del 2015
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